背景音乐是否能改善儿童的学习能力?

英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现,不同种类的背景音乐对孩

子学习能力的影响竟有天壤之别.

专家们将受试儿童分成A,B,C三个组.A组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的<<

柔板>>;B组儿童聆听克尔特林的爵士乐<<三位一体>>;而C组儿童则什么也不

听.此后,三组儿童又都接受了阅读理解,记忆单词,背诵课文和四则运算测试,而

测试内容完全是刚刚新学的知识.最后的结果显示,平均成绩最优的是A组;其次

是C组;而最差的则是B组.

专家们对此作出了如下的解释:过分活跃或带有攻击性的背景音乐不能像轻

柔优美的背静音乐那样,对孩子的大脑认知机能起积极作用,相反却起消极作用.
摘自<<读者>>2006.8.38